各教学单位、全体教师：

为全面落实立德树人根本任务，不断深化教育教学改革，常态化建立教师教学创新能力提升机制，学校决定举办2026年“教师教学创新训练营”，具体事宜预通知如下：

一、内容与形式

（一）内容：聚焦教师教学创新大赛评审标准，围绕学情分析与教学问题、课程目标、教学设计、课程思政、人工智能赋能等主题，设计多个模块、系列课程，邀请5位国内知名专家主讲，主题、内容与嘉宾介绍见附件。

（二）形式：所有课程均为实操性工作坊。

二、时间安排

5月-7月。各场工作坊时间不一，分别为1天、1.5天，时间相对固定在周五、周六。1天的工作坊一般安排在周六，1.5天的工作坊一般安排在周五下午和周六全天。

三、面向对象与名额

致力于教学改革和创新的教师，有意愿参加教师教学创新大赛的教师，且能够全程参加活动。为保证工作坊的活动效果，本期训练营招收名额40人，先到先得，报满为止。

四、预约报名

有意愿参加活动的教师，请扫码填写在线表预约，填写报名信息。如有疑问，请咨询教研教促中心。

联系人：董越  5079007  

教育教学研究与教师培训促进中心

2026年4月30日

教师教学创新训练营系列工作坊

主题、内容与嘉宾介绍

主题一：课程设计的基本原理与整合技巧（时长：1.5天）

主要内容：讲师与学员共同探讨“以学生为中心”课程设计的基本框架与核心概念，围绕课程学习目标、学习活动和学习评价三大关键要素，通过具体案例解析、分组研讨、现场练习与互动反馈，引导学员在真实问题情境中思考课程设计的逻辑与方法，理解三者之间的内在联系，掌握课程设计的基本原理与整合技巧。本工作坊注重学员的主动参与和合作建构，鼓励教师在交流中启发思路，在练习中检验认识，在合作中完善设计，从而切实提升课程设计的实践能力，为高质量课程建设奠定坚实基础。

主讲嘉宾：丁妍（复旦大学高等教育研究所副研究员、教师教学发展中心副主任、全国高校教学发展联盟（CHED）学术委员会副主任，美国在线教育质量评估机构Quality Matters特邀国际研究员（2017-2019），英国高教学会优秀教师第二等级认证；日本国立名古屋大学教育发展学博士，现美国麻省大学、丹麦哥本哈根大学、日本名古屋大学访问学者、欧盟伊拉莫斯项目学者。“FD-QM智慧课程质量标准”“以学为中心的课程设计（LCCD）”等辐射全国高校教师培训项目的主创者，曾荣获上海市教学成果一等奖、二等奖、教育部产学合作协同育人优秀案例奖、2023及2024连续两年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科教学专业教学技能大赛“全国优秀指导教师奖”等）

主题二：课程思政教学创新设计（时长：1.5天）

主要内容：本工作坊将对当前教育大背景下课程思政建设意义再认识，分析教师日常课程思政教学实践中存在的困惑和问题，结合教学创新比赛要求，鼓励参与教师在“做中学”，全面、系统、创新设计所教授课程。具体内容包括：（1）利用课程理论工具，对具体案例进行解析，分析当下课程思政教学实践中“硬融入”、“两张皮”的问题，促进教师元反思；（2）明确本课程课程思政方向和重点，确定价值目标，运用系统思维完善课程大纲；（3）从认知领域入手，利用六组“快速问题”，体验从低阶到高阶思维训练中，如何将知识传授、能力培养和价值塑造融为一体，确保课程思政价值目标与学生学习成效评估和教学活动保持一致，优化教案设计；（4）在数智化时代，如何利用AI工具，选择恰当的教学方法和评估策略，系统性设计和评估学生学习成效和课程建设成效，提高课程思政教学实践的科学性和实效性。

主讲嘉宾：李赛强（山东大学教授，毕业于北京大学教育学院，教育学博士。国家级课程思政教学研究示范中心骨干成员。中国高校教学发展网络（CHED）学术委员会委员。2005年美国鲍灵格林州立大学教育学院访问学者，2020年加拿大女王大学医学部专业发展和教育学术中心访问学者。受聘新华网“新华思政”专家库专家。专长于高校教师发展课程和研修项目设计、教师培训和教学咨询）

主题三：从问题到成果的高校教学创新（时长：1天）

主要内容：从课程创新的顶层设计、学情分析的三个维度、数字化工具辅助学情诊断三个方面，对如何进行多维学情画像进行分享，就AI辅助设计课前诊断问卷或测试任务进行实操练习；瞄准痛点靶心，分享教学创新问题的描述法，绘制“教学痛点思维导图”，进行小组间的“痛点PK”，筛选出最具解决价值的核心问题。从评价量规的设计、质性与量化证据的整合、教学成效的“可视化”三个方面交流教学成效如何进行多维表征，并分享如何从凝练、架构、佐证等层面梳理教学成果。

主讲嘉宾：周屈兰（西安交通大学能源与动力工程学院教授，博士生导师。教育部新世纪优秀人才。西安交通大学教学名师，教学卓越奖。现任中国动力工程学会理事兼国际合作委员会委员，清洁燃烧与烟气净化四川省重点实验室学术委员，中国锅炉协会燃烧技术委员会主任委员。曾获首届全国高校教师教学创新大赛一等奖、首届陕西省高校课堂设计创新大赛一等奖、第三届全国高校微课大赛一等奖。主持国家级线上线下混合式一流课程1项，陕西省线上一流课程、线下一流课程各1项，陕西省课程思政示范课2项，陕西省在线教学典型案例课程1项、陕西省优秀本科教学案例课程1项。主持省部级教学改革项目6项，国家自然科学基金3项，国家重点研发课题4项，国家重大科技专项任务1项，获省部级科技奖5项，行业协会科技奖6项，发表SCI论文80余篇。担任多项国家级科研项目评审专家，国家级教学竞赛评审专家，国家级一流课程评审专家）

主题四：五步优化教学设计（时长：1天）

主要内容：以认知心理学、教育心理学、学习科学和教学设计原理等理论为指导，通过深度揭示学习发生和教学设计的底层逻辑，从教师应具备的教学设计意识、学习内容类型与教学策略、教学目标的撰写方法、五星教学原理与BOPPPS模式、如何设计教学评价、如何设计教学活动、大赛课堂的教学设计等方面进行分型，帮助院校教师和培训师灵活掌握和运用教学设计，让课堂变得效果好、效率高并且参与度高。

主讲嘉宾：周付安（北京工商大学经济学院教师，北京大学访问学者，教育部网培中心和规建中心特聘专家，老周教法工作室创建人、“教学方法”订阅号主笔。长期从事教学设计咨询指导，每年咨询辅导时长平均在1200个小时以上。近四年来，辅导教师教学创新大赛、教学能力大赛、青教赛全国奖项累计140门课程以上。2023年，辅导7门课程入围青教赛国赛；2025年，深度辅导教师教学创新大赛国赛作品30门以上）

主题五：可落地的AI工具集及教学实施策略（时长：1天）

主要内容：课程构成的5大基本要素，AI赋能智慧课程的思考框架；课程目标的撰写；教学内容的挖掘与表征，借助AI工具开展针对性的建设和迭代多模态教学资源，至少学会娴熟运用10款AI工具，并能深度融入教学过程中；借助AI设计课堂活动，并在课程活动中融入必要的AI；驾驭AI工具进行课程思政元素发掘、呈现及评测效果；在AI辅助下进行针对性的教学评价体系设计及数据分析。

主讲嘉宾：张增强（石家庄铁道大学机械工程学院工业设计系主任，ISW&FDW培训师，校教师发展中心信息化技术组长，FDQM在线课程评审师，光华龙腾奖中国设计青年百人榜，主持获得河北省教学成果二等奖1项，参与获得河北省教学成果一等奖1项，国家级一流课程一门，三门省级在线课程，教育部在线教学研究中心智慧教学之星等荣誉称号，主持拓金计划课程一门，全国首批智慧课程最佳案例奖，全国机械类课程数字资源优秀案例，新疆西部行智慧课程1门。在全国高校教师教学创新大赛、西浦教学创新大赛等多项赛事中获奖）