第一章 总 则第一条 为进一步规范教师赴企事业单位实践进修管理工作，不断加强我校师资队伍建设，全面提升教师专业素养和实践能力，根据《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》《教育部等六部门关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》（教师[2025]5号）等文件精神，结合学校实际，制定本办法。第二条 学校在职在岗教师赴企事业单位开展顶岗锻炼、项目研发、短期研修、专项实训等实践进修工作，适用本办法。第二章 选...
第一章 总 则第一条 为规范有序、积极发展非学历教育，进一步深化继续教育改革，根据教育部办公厅《普通高等学校举办非学历教育管理规定（试行）》（教职成厅函〔2021〕23号）和河北省相关政策文件，结合学校实际，制定本办法。第二条 本办法所称非学历教育是指学校在学历教育之外面向社会举办的，以提升受教育者专业素质、职业技能、文化水平或者满足个人兴趣等为目的的各类培训、进修、研修、辅导等教育活动。以获得高等教...
第一章 总则第一条 为进一步规范“国培”“省培”项目经费管理，提高经费使用效益，促进教师培训健康发展，根据《财政部、教育部关于印发<中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法>的通知（财教〔2021〕55 号）》《河北省教育厅关于规范全省中小学幼儿园和职业院校教师培训经费管理使用的通知》（冀教财〔2020〕25号），参照《河北省省级机关培训费管理办法》（冀财规〔2018〕5号）等相关文件，结合我校实际，制定本办法。...
第一章 总 则第一条 为加强师资队伍建设，鼓励教师开展学术交流合作，提升教师教学科研水平，规范教师访学研修管理，根据《教育部等六部门关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》（教师(〔2025〕5号)等文件精神，结合学校实际，制定本办法。第二条 学校在职在岗专任教师，以及教辅人员、专职辅导员等其他承担本科教学任务的人员，赴国内除港澳台地区外的高校或科研院所访学研修的管理，适用本办法。第三条 选派教师...
第一章 总则第一条 为建立健全本科教育教学质量保障体系（以下简称“质量保障体系”），打造以提高人才培养质量为核心的质量文化，全面提高本科教育教学质量，根据中共中央、国务院《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》《深化新时代教育评价改革总体方案》和教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等文件精神，结合学校实际，制定本办法。第二条 质量保障体系建设是促进本科人才培养水平提升的重要...
为不断深化专业内涵建设和人才培养模式改革，高质量推进专业认证工作，持续提升人才培养质量，根据中共中央、国务院《深化新时代评价改革总体方案》、教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，结合学校实际，特制定本实施意见。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，聚焦服务教育强国战略、区域经济社会发展和学校高质量发展需...
第一章 总则第一条 为落实立德树人根本任务，建设政治思想觉悟高、理论功底深厚、实践经验丰富、教学水平高、富有协作和创新精神、可持续发展的优秀教学队伍，以团队建设推动本科教育教学高质量发展，结合学校实际，特制定本办法。第二条 本办法适用于校级本科优秀教学团队的评选及相关工作。第三条 评选坚持师德为先、教学为本、公平公正、择优遴选的原则，旨在强化优秀教学团队示范引领作用。第四条 学校成立优秀教学团队评选...
为全面落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，不断提升教师教书育人能力，积极营造立德修身、敬业立学、尊师重教的良好氛围，结合学校实际，特制定本方案。一、评选范围与条件（一）承担本科教学工作的一线专任教师均纳入评选范围。（二）申请参评的教师须满足以下条件：1.师德师风高尚，模范遵守职业道德规范，爱岗敬业，为人师表，以高尚的道德情操和人格魅力感染和引导学生。2.全身心投入教学，不断更新知识结构、丰富...
第一章 总则第一条 课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量，教师是决定课程质量的关键因素。为全面落实立德树人根本任务，科学评价教师课程教学质量，加快推进一流本科课程建设，不断提升本科教育教学质量，特制订本办法。第二条 教师课程教学质量评价是对教师教学活动的综合评价，旨在促进教师教学能力发展和教师教学水平提高，优化学生学习体验、提升学生学习成效，实现教学相长和师生共同发展。第三条 教...
第一章 总则第一条 为全面落实立德树人根本任务，健全本科教学质量保障体系，贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”教学理念，进一步规范毕业要求达成情况评价的程序与方法，完善毕业要求达成情况定期评价机制，根据《河北大学人才培养质量达成情况评价管理办法》（校政字〔2022〕14号），特制定本办法。第二章 评价活动与责任机构第二条 各专业应有明确、公开、可衡量的毕业要求。毕业要求应符合专业自身定位、完全覆盖《认证...
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