9月24日，受教育部教育质量评估中心委托，以武汉大学边专教授为组长，中南大学唐瞻贵教授、厦门医学院黄文霞教授为成员，山东第二医科大学姜文韬副教授为秘书的专家组，对我校口腔医学专业开展前期线上考察。校党委书记刘兵，党委常委、副校长刘秀玲、王川参加有关会议。9月24日上午，前期考察专家见面会举行。刘兵代表学校对专家组表示欢迎，简要介绍了学校办学历史、发展成就和支持口腔医学专业建设的成效。边专介绍了考察目...
凝新聚力 赋能启航 河北大学2026年新入职教师校本培训系列活动之三9月22日，我校举办2026年新入职教师政策宣讲会，邀请相关职能部门和教辅单位负责人解读业务政策，100余名新入职教师参加宣讲会。会议由教育教学研究与教师培训促进中心副主任李韬主持。活动现场会上，国际合作处处长邢慧斌讲解出国（境）申办办理流程、引才引智项目申报政策等内容，引导新教师拓宽国际视野、强化国际交流。财务处副处长路秀平围绕学校经费结...
凝新聚力 赋能启航 河北大学2026年新入职教师校本培训系列活动之二为强化新入职教师思想政治引领，赓续红色血脉、涵养廉洁教风、凝聚奋进力量，9月17日，教育教学研究与教师培训促进中心联合校工会、党委学生工作部、莲池书院，组织2025年9月以来入职的百余名新教师赴莲池书院开展红色教育及素质拓展活动，并到校史馆参观学习。在莲池书院，全体新教师跟随讲解员系统了解书院深厚的红色文化底蕴，深切感悟本土红色资源蕴含的...
9月22日上午，学校在五四路校区主楼628会议室召开口腔医学专业前期考察推进会，对迎接教育部教育质量评估中心对我校口腔医学专业的前期线上考察工作进行部署。党委常委、副校长刘秀玲和王川出席会议。刘秀玲和王川对迎接线上考察工作分别提出要求，强调要高度重视此次线上考察，认真学习自评报告和应知应会手册，充分把握综合性大学办医学教育的机制运行和优势所在，把握口腔医学专业认证的要求和特色，关注细节、分工合作，确...
凝新聚力 赋能启航 河北大学2026年新入职教师校本培训系列活动之一9月17日，我校在五四路校区举办2026年新入职教师校本培训“开班第一讲”，党委书记刘兵以《弘扬百年河大优良育人传统 以教育家精神为引领争做“大先生”》为题作报告。2025年9月以来新入职的120余名教师参加活动。刘兵回顾了河北大学百年办学历程，讲述了百年学府优良育人传统，激励青年教师从百年校史中汲取前进力量。他以“四有”为纲，通过分享“大先生...
根据2026-2027学年秋学期本科教学工作安排，8月31日至9月6日，学校督学及院级督导，通过进入课堂听课看课、查看远程监控等方式，对七一路、五四路、裕华路三个校区开学第一周的5189个课堂进行了全覆盖检查，现将检查情况通报如下：一、整体情况检查发现，开学第一周各校区整体教学运行良好，绝大部分任课教师能够提前到达教室，教学准备充分，教学效果较好；绝大多数课堂学生出勤率较高，多数学生按时进入课堂、认真听讲，学习...
8月23日，由河北省高等教育学会指导、河北大学主办、超星泛雅集团承办的“2026年河北省高校本科教学质量保障体系建设研讨会”在保定召开，会议主题为“夯实质量保障体系，涵育卓越质量文化”，全省30余所本科高校的120名教学管理人员和督导参会。开幕式环节，校党委常委、副校长刘秀玲向与会人员致以诚挚欢迎，介绍了河北大学在质量保障体系构建和质量文化培育方面的实践经验和品牌特色，期待研讨会形成丰硕成果，为推动河北省...
为进一步规范我校校外实习基地建设与管理，教育教学研究与教师培训促进中心联合教务处、医学部对保定市区4个校外实习基地进行专项检查。检查分为两个组，分别由教务处处长杨文杰、教研教促中心副主任李韬带队，成员包含医学部分管领导、校级督学、校内实习基地负责人及相关部门工作人员。7月14日上午，第一组先后赴保定久鼎保互电气有限公司、保定市食品药品检验所开展实地考察，通过现场查阅基地资质文件、合作协议、管理制度...
为加强考风考纪教育，深入推进学风建设，营造公平、公正、有序的考试环境，2026年7月6日起，学校督学带领学生教学信息员对2025-2026学年春学期期末考试进行联合巡考。巡考期间，101名学生教学信息员分为6个小组、52个小队，在29名督学带领下采取现场巡视与远程监控联动模式，持证对1380余个考场进行了线下和线上全覆盖巡考，检查范围包括考场环境、考场秩序、考风考纪等情况。巡考结果显示，我校期末考试组织工作周密高效，监考...
7月16日下午，教育教学研究与教师培训促进中心与医学部在裕华路校区医学教学楼一楼报告厅，联合举办医学类专业教师教学能力提升专题培训，邀请基础医学院刘莉教授作专题报告。培训由医学部副主任王恩军主持，教研教促中心、医学部及各学院、临床教学基地相关领导及任课教师、临床带教师资等100余人参加了培训。刘莉以《夯实医学教学核心功底 打造精品课堂与优质课程》为题,紧扣新医科人才培养及医学教育高质量发展核心要求，从...
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