河北大学文件 校政字〔2020〕41号 河北大学教学名师评选管理办法为表彰我校师德师风好、学术造诣高、教学水平优的教师，鼓励广大教师积极投身于本科教学工作，推动本科教育教学改革，提高教育教学质量，建立健全校、省、国家教学名师评选体系，发挥教学名师的示范引领作用，特制定本办法。第一章 组织机构第一条 学校成立教学名师评选领导小组，由主管教学的学校领导任组长，成员由党委教师工作部、教务处、人事处、科学技术处...
河北大学新入职教师校本培训实施办法第一章 总则第一条 为深入贯彻实施《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》，全面落实立德树人根本任务，进一步加强教师队伍建设，按照《高等学校教师培训工作规程》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件精神，特制定本办法。第二条 新入职教师（以下简称“新教师”）是指新补充到学校教学岗位的教师，包括：应届毕业到教学岗位者；新调入学校教学岗位...
河北大学听课管理办法校政字〔2022〕2号第一章 总则第一条 课堂教学是人才培养的主渠道，是教师成长的关键，课堂教学质量是提高人才培养质的基石。为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，进一步加强师德师风建设，加强教学过程管理和教学质量监控，全面提高教育教学质量，特制定本办法第二章 听课人员第二条 听课人员包括校院两级。（一）校级层面：学校党政领导...
河北大学本科教育教学审核评估工作实施方案校政字〔2022〕3号根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》（教督〔2021〕1号）和河北省教育厅转发教育部关于印发该方案的通知要求，河北大学申请于2024年参加新一轮本科教育教学审核评估（以下简称“新一轮审核评估”）。为做好审核评估各项工作，特制定如下方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，...
实施专业认证是新时期国家“五位一体”高等教育评估制度的重要内容，是推动高等教育内涵式发展的重要举措，也是提高学校人才培养质量的重要途径。为进一步加强专业内涵建设，深化人才培养模式改革，全面推进专业认证工作，结合学校实际，提出本意见。一、指导思想以国家专业认证标准为指南, 以三级认证思想为引领，以持续改进提升为主线，积极构建紧紧围绕学校办学特色、突出“学生中心”和“目标导向”的专业人才培养体系，培...
第一章 总则第一条 课堂教学是整个教学过程中最重要、最基本的环节。为了解和掌握教学情况，发现并解决教学中的有关问题，全面评价课堂教学，提升课堂教学目标达成度，特制定本办法。第二条 听课人员包括校院两级。（一）校级层面：学校党政领导，校级督学和相关职能部门（宣传部、团委、教务处、人事处、学生处、校园管理处、综合实验中心、创新创业指导中心、教育教学质量评估中心、医学部教学管理办公室）副处级及以上干...
为贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高[2013]10号）等文件精神，深入推进我校教育教学改革，不断加强本科专业建设与管理，突出内涵建设，突出特色发展，提高人才培养质量，特制定本方案。一、评估原则（一）主体性原则。注重以各专业自我评估、自我检验、自我改进为主，充分发挥各教学单位在专业建设中的主体作用。（二）目标...
河北大学教师培训工作管理办法校教字〔2017〕30号 教师培训是我校师资队伍建设的重要组成部分，是为教师更好地履行岗位职责而进行的继续教育。为保证我校师资培养规划顺利实施，使教师培训工作进一步规范化、制度化、科学化，结合教师队伍的实际，特制定本办法。一、培训范围与内容教师培训工作要贯彻思想政治素质和业务水平并重，将师德规范纳入各专项培训计划中，理论与实践统一，按需培训、学用一致，注重实效的方针。采取...
第一章 总 则第一条 为进一步提高人才培养质量，完善本科教学质量监控体系，构建教师主导、院系监督、学校教学管理部门统筹指导的三位一体的教学质量评价模式，全面准确地了解学生对教师教学工作的满意度和学校教学状况，特制定本办法。第二条 学生评教依托信息化管理系统开展，即学生按照设定的评价指标，通过学校信息管理系统对教师的教学目标、过程及结果进行评价，并提出意见建议。第二章 评教方式第三条 学校每学期...
第一章 总 则第一条 为进一步加强教育教学督导队伍建设，提高教育教学督导工作水平，特制定本条例。第二条 督学是指由学校按程序聘任，依据教育法律法规，监督、检查、指导和评价学校教育教学工作的人员。第三条 督学应紧紧围绕学校教育教学工作的中心任务和改革发展目标，对本科教学及教学管理工作进行督促、检查、调研、评估和指导，保证党和国家教育方针、政策和学校有关决定、决议的贯彻执行，促进人才培养目标的实现。...
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